Cuando las emociones son determinantes..

Los profesionales de la educación, no sólo no acostumbramos valorar y potenciar manifestaciones de una inteligencia emocional, sino que solemos desestimar lo que no nos es habitual. Sabemos que sólo a partir de las características psicológicas de los alumnos conectaremos con su propio bagaje y podremos hallar la didáctica adecuada: sin embargo, en la práctica, tendemos a limitarnos y a mirar como normal lo que, simplemente, es propio de una determinada mayoría. Y esto nos lleva a que, cuando se trata de ambientes de periferia y/o marginales, con parámetros de racionalidad interpretamos como ca

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto