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Categorizando tipos de problemas en álgebra..
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Considerando una concepciónnteraccionista de la didáctica de la matemática en función de la categorización de tipos de problemas matemáticos, se realizó una experiencia de aula en el área del…
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Soportes de información para lengua española
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Propuesta de actividades en torno a la lengua española y el manejo de la información-comunicación. El objetivo de las 11 actividades, eminentemente prácticas, es diverso: conocer los soportes de…
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Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria..
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Adecuar la escuela, no sólo a las necesidades actuales, sino a los modelos de pensamiento de la sociedad, supone una predisposición a comprender el momento actual; sustraer de la realidad lo necesario…
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Pensar la ciudad y la ciudadanía desde la pedagogía social (II)..
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La cultura y la educación son dos conceptos estrechamente vinculados. Y lo son, aún más, si los pensamos respecto del contexto social en el que senscriben y desarrollan toda su potencialidad: la…
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Una mirada a la educación desde las competencias básicas y las inteligencias múl
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El cómic de ambientación medieval al servicio del franquismo..
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La historia medieval ha sido enfocada, comprendida y enseñada de muy diversas maneras, conforme a la corriente historiográfica que lanterpenetrase. Del mismo modo, ha sido objeto de la más crasa…
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Las rocas tienen una historia que contarnos.
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Integración de las TIC en las clases de educación física: unidad didáctica "¿Gas
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Los profesores y alumnos necesitan adquirir nuevas habilidades que les permitanncorporarse a su medio social sin déficits formativos. La adquisición de estas habilidades será posible en la medida en…
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Bases para una teoría general de la edición didáctica.
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Las lecturas obligatorias han generado la necesidad de un tipo de edición, la llamada edición didáctica, diferente por muchos conceptos de la edición crítica tradicional. El artículo analiza las…
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Hacia una propuesta de educación ambiental coherente.
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Es bien conocido por todos aquellos que se ocupan de la educación que el aprendizaje no se fomenta tanto por la transmisión de conceptos e información como por el conjunto de estímulos y modelos que…
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