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El clima

¿Cuántas veces hemos oído la palabra clima? ¡Seguro que muchas! Y seguro que habéis escuchado ¡qué clima tan bueno! o ¡qué clima más malo! según la época del año. Vamos a explicarte qué es el clima, que y cuáles son los fenómenos meteorológicos y cómo nuestras acciones pueden hacer cambiar el clima global. Puede que sea un buen momento para tomar conciencia de la importancia de nuestras acciones a nivel mundial. ¿Te apuntas a descubrirlo?

Esta secuencia contiene:

  • Más de 5 horas

  • 7 actividades

  • 17 recursos

  • Idioma:

    • Castellano

Secuencia didáctica

  • 1

    ¡Qué buen clima!

    ¿Sabemos cuál es nuestro clima? ¿Y sabemos que quiere decir clima? ¿Y todo lo que aglutina esta palabra? ¿Por qué hay lluvias? ¿Cómo se forman las nubes? ¿Por qué hay veces que la lluvia es marrón? ¡Cuantas preguntas! Veamos un vídeo a ver si podemos sacar alguna respuesta o conclusión.

  • 2

    Mapa conceptual

    Recoged todos los conceptos que aparecen en el video e intentad por grupos hacer un mapa conceptual. Realizadlo en pequeños grupos, podéis hacerlo de la manera que queráis, usando dibujos, materiales varios o de forma convencional.

  • 3

    Vamos a profundizar

    Ahora que ya sabéis los conceptos y tenéis hecha una estructura de estos, vamos a aprender que es el clima, como cambia según el tiempo, como se generan las lluvias, la humedad… Estad atentos que al final hay ejercicios para hacer. ¿Preparados para la tormenta educativa?

  • 4

    Los efectos del hombre

    ¿Habéis oído hablar de la contaminación? ¿Habéis visto nunca en vuestra ciudad la contaminación? ¿Creéis que como sociedad, podemos provocar cambios en el clima? ¿Qué pasa cuando el hombre causa efectos negativos en el clima? No sé si lo sabíais, pero sí, algunas de nuestras acciones han modificado y modifican el clima global. ¿Queréis saber cómo?

  • 5

    Analicemos

    Vamos a analizar las predicciones meteorológicas. Haced 4 grupos, y cada uno deberá elegir el medio del cual obtendrá la información: televisión, radio, diario e internet. Recopilad toda esa información a lo largo de una semana. Acordaros también de apuntar a lo largo de esa misma semana el tiempo que hace: temperatura, nubes, sol, lluvia, etcétera. La semana siguiente a la recopilación de datos, ordenadlos y contrastadlos con los datos reales, con aquello que realmente sucedió. ¿Qué podemos observar? ¿Coinciden los datos? Presentadlo en clase y luego conjuntamente, extraed conclusiones: ¿Qué medio es el más fiable? ¿Cuál es el menos? ¿Cuáles han sido los errores más graves? ¿Qué crees que paso? ¿A qué es…

  • 6

    ¡Seamos meteorólogos!

    Durante una semana habéis analizado medios o gente que os ha proporcionado la previsión del tiempo, ¿Por qué no lo hacéis vosotros? Haced grupos, intentad que sean diferentes a los anteriores, y pensad como os gustaría dar las noticias del tiempo. Podéis hacerlo de la manera que queráis, como presentadores de radio, de televisión, en internet de manera interactiva, pensad y sed originales.

  • 7

    Ponte a prueba

    Vamos a poneros a prueba. Seguro que habéis aprendido mucho y que sois un buen meteorólogo/a, así que seguro que lo hacéis muy bien. ¡Vamos allá!

Objetivos

  • Descubrir el clima y los fenómenos meteorológicos.
  • Entender las consecuencias de nuestros actos a nivel global.
  • Analizar datos meteorológicos de distintos medios de comunicación.
  • Usar la creatividad en proyectos de clase.
  • Trabajar en grupo.
  • Realizar y usar los mapas conceptuales.
  • Usar la tecnología para el autoaprendizaje.

Criterios de evaluación

  • Identifica los fenómenos meteorológicos y entiende de manera global el concepto clima.
  • Muestra interés en modificar esos actos que perjudican el clima global.
  • Sabe extraer y analizar datos meteorológicos de los medios de comunicación.
  • Es creativo en sus proyectos.
  • Participa activamente en los trabajos en grupo.
  • Construye mapas conceptuales fácilmente.
  • Usa las TAC para aprender.

Cursos y asignaturas

  • 10 años:
    • Sociología
    • Biología
  • 11 años:
    • Sociología
    • Biología
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