Alumnos y profesores franceses. Ante la articulación historia-patrimonio..
Este artículo, después de abordar las problemáticas de memoria y de metodología relativas al patrimonio,ntentadentificar los obstáculos epistemológicos, didácticos y pedagógicos a los que parecen enfrentarse el profesorado y el alumnado, y propone algunos caminos de reflexión.
educación, didáctica de las ciencias sociales, patrimonio, enseñanza,
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Idioma:
- Castellano
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Formato:
Texto
Recurso educativo
Cursos y asignaturas
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12 años:
- Biología
- Geologia
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13 años:
- Biología
- Geologia
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14 años:
- Biología
- Geologia
Competencias
Tipo de recurso
- Texto
Uso del recurso
- Para docente
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