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Autoevaluación T10 04 - Respetemos las diferencias
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Completa con un verbo pronominal equivalente: : Asemejarse. : Confiar en alguien. : Recibir o sentir alegría. : Conocer una noticia. : Atender, reparar en algo. : Recordar.
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Identifica. CPred
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- 2055 visitas
Localiza los CPred en estas oraciones e indica si complementan al verbo y al sujeto o al verbo y al CD. Realiza las comprobaciones estudiadas: Mi hermano sale hambriento del colegio. → Considero a…
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Identifica. Noticia periodística
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Identifica las seis “W” de esta noticia –del inglés Who (Quién), What (Qué), Where (Dónde), When (Cuándo), Why (Por qué) y How (Cómo)– y otras informaciones adicionales: detalles del…
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Indica. Función sintáctica
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- 2050 visitas
Indica si los sintagmas señalados son atributos (Atr), complementos predicativos (CPred) o complementos circunstanciales de modo (CCM): Mamá, encontré rota la mesa. El ganador dio la vuelta al…
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Relaciona. Noticias radiofónicas
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Cada una de estas instrucciones para contar una noticia en la radio están divididas en dos partes. Únelas convenientemente: Buscar . Ordenar . Utilizar . Repetir . Vocalizar . Entonar . Intercalar .
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Antes de empezar - Ser buen ciudadano
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Objetivos didácticos Reflexionar en el aula en torno a la necesidad de comportarse cívicamente. Analizar detalladamente una farsa teatral. Conocer la estructura y las características de los…
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Contesta. "La importancia de llamarse Ernesto"
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Lee este fragmento y contesta a las preguntas: Juan: (Agitadamente.) Gwendoline, desde que la vi a usted la admiré más que a ninguna de las mujeres que he conocido desde… que la conocí a usted.…
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Evaluación final T14 06 - Tradiciones y cultura
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Escribe una oración con cada una de estas formas: cuanto más cuanto menor cuanto mayor cuanto menos
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Razona. Preservar el patrimonio natural
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¿Crees que es importante preservar nuestro patrimonio natural? Justifica tu respuesta.
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Calcula. Potencias de exponente entero negativo 1
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- 2060 visitas
Recuerda responder según las siguientes indicaciones Escribe como potencia de exponente positivo y calcula. 3–4 = = 0,1–3 = = 0,5–2 = = 10–3 = = 2–5 = = 2,1–3 = =
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