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Evaluación inicial T01 02 - Necesitamos comunicarnos
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- 1900 visitas
Cita un código que no utilice palabras y explica cómo transmite los mensajes.
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Escribe. Palabras con el mismo fonema
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- 1894 visitas
Escribe palabras con el mismo fonema, peroc con letras diferentes:
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Analiza. Texto narrativo
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- 1891 visitas
Era un hombre reservado. Todo el día vagabundeaba en torno de la caleta o por los acantilados, con un catalejo de latón; y toda la velada la pasaba sentado en un rincón de la taberna. Casi nunca…
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Autoevaluación final T06 08 - Todos podemos ser creativos
EduBook Organización
- 1902 visitas
Indica si estas palabras son simples o compuestas: quitamanchas coche autolavado cortacésped aspiradora portamonedas lavavajillas hipopótamo limpiacristales aeronavegación ojo de buey portafolios
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Reescribe. Párrafos de la lectura
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- 1900 visitas
Reescribe los dos párrafos en los que aparecen los posesivos mío, míos…, evitando su repetición en la medida de lo posible: Compara tu escrito con el original. Reflexiona sobre cuál de los dos…
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Evaluación final T08 01 - La fantasía es necesaria
EduBook Organización
- 1904 visitas
Escribe tres palabras con cada uno de estos prefijos: anti- tele- micro- contra- poli-
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Explica. Importancia de las acotaciones
EduBook Organización
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Explica la importancia de las acotaciones finales para conseguir comicidad en la obra.
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Recomendamos una lectura
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- 1902 visitas
Jose Luis Alonso de Santos: Besos para la Bella Durmiente. Valladolid, Ed. Castilla, 1994. Obra dramática construida sobre la base del conocido cuento de hadas. Está escrita como una parodia para…
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Evaluación final T11 04 - La magia del teatro
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- 1894 visitas
Resume las características más destacadas del teatro. Busca información y menciona al menos cuatro dramaturgos importantes de origen español.
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Analiza. Fragmento de "Hamlet"
EduBook Organización
- 1899 visitas
Lee el siguiente texto teatral y responde a las preguntas: Hamlet: ¿Homicidio? La Sombra: Sí, homicidio cruel, como todos lo son; pero el más cruel y el más injusto y el más aleve. Hamlet:…
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