La estrategia hypertexto en el área de ciencias sociales: geografía e historia..

En este artículo se presenta una experiencia llevada a cabo con alumnos de educación secundaria obligatoria, en el área de ciencias sociales: geografía e historia. La experiencia se enmarcó en un…

Comportamiento e intereses del alumnado ante diferentes tipos de tareas..

En este artículo, que es una síntesis del trabajo denvestigación realizado para el programa de doctorado, se han analizado las percepciones que el alumnado ha manifestado en función del…

La utilización de los medios virtuales para la formación geométrica del alumnado

El estudio que presentamos trata sobre cómo los medios virtuales colaboran en una formación geométrica del alumnado con déficit auditivontegrado en aulasnclusivas en la educación secundaria. Para…

Atrévete a seguir el camino del saber de la coeducación..

El presente artículo reflexiona sobre la práctica de la coeducación en los centros escolares a partir de algunos ejemplos y sobre tres elementos clave: la valoración de los "saberes de las…

Hipertexto: creación de fuentes de información.

Hasta la llegada de los ordenadores a las aulas, los profesores hemos ido buscando nuevos recursos para acercar la lengua a los alumnos. Hemos planificado actividades de todo tipo para entusiasmarlos…

Ética

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Resolviendo problemas de historia en y con la web.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y concretamente Internet se nos presentan hoy como una herramienta de apoyo y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este…

Ningún Pollo Asado Sabe Bien: Frases para recordar... la tabla periódica.

Dada la extraordinaria importancia que presenta la tabla periódica para el estudio de la química, nos planteamos como objetivo el que nuestros alumnos de secundaria obligatoria (3.º y 4.º de ESO)…

El camino de las baldosas amarillas: Sobre cómo facilitar la lectura de la buena

La escuela propone diferentes tipos de lecturas. Unas son lecturas documentales que presentan informaciones verdaderas e ilustran sobre aspectos concretos, de la historia o de la ciencia, por ejemplo.…

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