Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Lobos
- Artes escénicas, música y danza
- Dibujos para niños de primaria
- Instrumentos de madera
- redacción
- Experimentos en inglés
- Ejercicios latín
- Imprimir números romanos
- matemáticas primaria
- Historia de Euskal Herria
- Plantillas de letras
- Pocoyó
- Lagos de Oceania
- Anfibios ovíparos
- Problemas de multiplicación
-
Malalties del cor, tractaments i prevenció
Carlos Oliver Organización
- 1 lo usan
- 1026 visitas
Vídeo que presenta l'origen, el diagnòstic i el tractament d'algunes malalties coronàries.
-
El baobab
Carme Raurich Organización
- 1 lo usan
- 346 visitas
Vídeo en el que podem observar les característiques d'aquest arbre.
-
Opina. La novel·la que t'agrada
EduBook Organización
- 693 visitas
Quin tipus de novel·les t'agraden més: històriques, policíaques, d'amor, etc.?
-
Et mcm y mcd fracciones algebraicas
mayk paredes guevara Docente
- 1 lo usan
- 669 visitas
M.C. D. - M.C. M. - FRACCIONES PROPIEDADES ALGEBRAICAS 1. Si las expresiones ?
-
Les plantes
Carme Raurich Organización
- 741 visitas
Imatge d'un jardí on podem observar els diversos tipus de plantes.
-
Art mossàrab
Perty de Olano Corberó Organización
- 1114 visitas
Pàgina web que recull informació la qual caracteritza l'art d'estil mossàrab.
-
Una mirada creativa vers l'avaluació.
Editorial Graó Organización
- 414 visitas
procés d'ensenyament aprenentatge, avaluació, gestió del canvi, qualitat educativa,
-
El satèl·lit Eumetsat
Esdres Jaruchik Organización
- 511 visitas
Vídeo sobre l'evolució metereològica d'Europa vista pel satèl·lit Eumetsat.
-
Peníscola
Carme Raurich Organización
- 653 visitas
Imatge d'una postal antiga on podem veure el port de Peníscola.
-
Avaluació final T14 03 - Màquines i estructures
EduBook Organización
- 671 visitas
Explica la diferència entre un imant natural i un d'artificial.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
