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¿Qué opinan y qué esperan los alumnos y las alumnas de la educación física?.
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En un entorno en el que la adopción de estilos de vida activos es esencial para el desarrollo personal y social de los alumnos y alumnas, así como para su salud y calidad de vida, la opinión de los…
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Gabinetes didácticos, servicios pedagógicos, servicios educativos, ... ¿para qué
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El museo comonstitución con proyección social debe tener una estrategia activa respecto a los posibles colectivos de usuarios. La organización de gabinetes didácticos o servicios educativos de…
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Educación ambiental y pedagogía crítica: Informe de una experiencia..
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En el año 1986, un grupo de profesores del Instituto de Bachilllerato Arcebispo Xelmirez I de Santiago de Compostela decidieron poner en marcha un proceso de innovación pedagógica que aún pervive.…
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Público y privado. Espacios urbanos observados por el alumnado de magisterio.
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Este trabajo nos acerca a la mirada que vierten sobre la ciudad los estudiantes de magisterio de una capital monumental y universitaria como es Santiago de Compostela. Al interpretar su entorno urbano…
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La ciudad como taller..
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El artículo presenta, a partir de unanterpretaciónnterdisciplinar de la ciudad, dos modelos de uso didáctico de la misma en las que se potencia el trabajo del alumno en forma de taller o laboratorio;…
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Estudio comparado por comunidades autónomas de la normativa concerciente al proc
Editorial Graó Organización
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La razón por la que se crea, se legisla y se exige el PC a los centros educativos, no creemos que sea fruto tanto de un proceso evolutivo propio de la educación, como de la presión y la exigencia que…
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Social Europe: improving working conditions.
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LEY 56_2003 DE EMPLEO.pdf
JOSÉ BAREA DE LA OSA Docente
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LEGISLACIÓN SOCIAL(trabajo y empleo)
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